Recent changes in the legal education and the profession of lawyers in Latin America
DOI:
https://doi.org/10.35295/sz.iisl.1812Palavras-chave:
legal education, lawyers, professional stratificationResumo
This overview of recently published research focuses on legal education and its relation to the professional practice of law in several Latin American countries. This article examines the relationship between these countries’ different socio-political projects and their legal education and professional development. Some commonalities are present because of the increased interactions between people and countries in the period being considered. Both commonalities and differences are highlighted in the article.
Downloads
Estatísticas globais ℹ️
|
1063
Visualizações
|
791
Downloads
|
|
1854
Total
|
|
Referências
Abel, R., et al., eds, 2020. Lawyers in the twenty-first century societies. Oxford. Hart.
Argentina, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2019. La abogacía en Argentina. Su enseñanza, investigación y difusión. Relevamiento y análisis del estado de la situación. Buenos Aires.
Bastos, A.W., 2000. O ensino jurídico no Brasil. 2ª ed. Rio de Janeiro. Lumen Juris.
Bergoglio, M.I., 2009. Diversidad y desigualdad en la profesión jurídica. Consecuencias sobre el derecho en América Latina. Via Juris, 6.
Bergoglio, M.I., 2018. Law firms in Argentina: challenges and responses to a crisis. En: M. Gómez y R. Pérez-Perdomo, eds., Big law in Latin America and Spain. Globalization and adjustments in the provision of high-end legal services. Londres: Palgrave Macmillan. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-65403-4_2
Bonelli, M.G., y Fortes, P., 2020. Brazil: Fragmentary development, democratization, and globalization. En: R. Abel et al., eds., Lawyers in the twenty-first century societies. Oxford: Hart.
Clark, D.S., 1999. Comparing the work and organization of lawyers world-wide. The persistence of legal traditions. En: J. Barceló III y R. Cramton, eds., Lawyers’ practices and ideals: A comparative view. La Haya: Kluwer.
Colmo, A., 1915. La cultura jurídica y la facultad de derecho. Buenos Aires: Martín García.
Couso, J., 2018. La enseñanza del derecho como política pública en Chile: una trayectoria oscilante. En: G. Gonzales Mantilla, ed., La educación legal como política pública en América Latina. Lima. Palestra.
Damaška, M., 1968. A continental lawyer in an American law school: Trials and tribulations of adjustment. University of Pennsylvania Law Review, 8, 1363. DOI: https://doi.org/10.2307/3310826
Dantas, S., 1955. A educação jurídica e a crise politica brasileira. Revista Forense, 59.
De la Maza Gazmuri, I., Mery Nieto, R., y Vargas Viancos, E., 2018. Big law in Chile: A glance at the law firms. En: M. Gómez y R. Pérez-Perdomo, eds., Big law in Latin America and Spain. Globalization and adjustments in the provision of high-end legal services. Londres: Palgrave Macmillan. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-65403-4_4
Dezalay, Y., y Garth, B., 2002. The internationalization of palace wars: Lawyers, economists, and the contest to transform Latin American states. Chicago University Press. DOI: https://doi.org/10.7208/chicago/9780226144276.001.0001
Falcão, J., 1979. Lawyers in Brazil: ideals and praxis. International Journal of the Sociology of Law, 7.
Falcão, J., 1984. Os advogados. Ensino jurídico e mercado de trabalho. Recife: Fundação Joaquim Nabuco/Massangana.
Falcão, J., 2014. Ensino jurídico local-global. Cadernos FGV Direito Rio, Vol 9.
Fix-Fierro, H., 2006. Del gobierno de los abogados al imperio de las leyes: Estudios sociojurídicos sobre educación y profesión jurídicas en el México contemporáneo. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Fix-Fierro, H., 2013. Los juristas académicos del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM y la construcción jurídica de las nuevas instituciones democráticas. En: O. Cruz Barney, H. Fix-Fierro y E. Speckman Guerra, eds., Los abogados y la formación del estado mexicano. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México/Ilustre y Nacional Colegio de Abogados de México.
Gaitán Bohórquez, J., 2002. Huestes de estado. La formación universitaria de los juristas en los comienzos del estado colombiano. Bogotá: Centro Editorial de la Universidad del Rosario.
Galanter, M., 2011. More lawyers than people. The global multiplication of legal professionals. En: S.L. Cummings, ed., The paradox of professionalism. Lawyers and the possibility of justice. Nueva York. Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511921506.005
García Villegas, M., y Ceballos Bedoya, M.A., 2019. La profesión jurídica en Colombia. Falta de reglas y exceso de mercado. Bogotá: De Justicia. DOI: https://doi.org/10.2307/jj.16192279
Gómez, M., y Pérez Perdomo, R., 2018a. Corporate lawyers and multinational corporations in Latina America and Spain. En: M. Gómez y R. Pérez-Perdomo, eds., Big law in Latin America and Spain. Globalization and adjustments in the provision of high-end legal services. Londres: Palgrave Macmillan. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-65403-4_1
Gómez, M., y Pérez Perdomo, R., 2018b. Big law in Venezuela: from globalization to revolution. En: M. Gómez y R. Pérez-Perdomo, eds., Big law in Latin America and Spain. Globalization and adjustments in the provision of high-end legal services. Londres: Palgrave Macmillan. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-65403-4
Gómez, M., y Pérez Perdomo, R., 2020. Venezuela: A despatch from the abyss. En: R. Abel et al., eds., Lawyers in the twenty-first century societies. Oxford. Hart. DOI: https://doi.org/10.5040/9781509915170.ch-022
Gonzales Mantilla, G., 2008. La enseñanza del derecho o los molinos de viento. Cambios, resistencias y continuidades. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú/Palestra.
Gonzales Mantilla, G., 2018. La enseñanza del derecho como política pública. En: G. Gonzales Mantilla, ed., La educación legal como política pública en América Latina. Lima: Palestra.
Halpérin, J.L., ed., 2011. Paris, capitale juridique (1804–1950). Étude de socio-histoire sur la faculté de droit de Paris. París: Rue d’Ulm.
Junqueira, E., 1999. Faculdades de direito ou fabricas de ilusões? Rio de Janeiro: IDES/Letra Capital.
Leiva, A.D., 2007. La enseñanza del derecho y la formación de los juristas en la primera mitad del siglo XX. Academia. Revista sobre la Enseñanza del Derecho, 5(10), 105–115.
Lista, C., y Brígido, A.M., 2002. La enseñanza del derecho y la formación de la conciencia jurídica. Córdoba: Sima.
Merryman, J.H. y R. Pérez-Perdomo (2019): The civil law tradition. Stanford Univerrsity Press. DOI: https://doi.org/10.1515/9781503607552
Merryman, J.H., 1974. Legal education there and here. A comparison. Stanford Law Review, 27, 859. DOI: https://doi.org/10.2307/1228342
Pásara, L., 2010. Tres claves de la justicia en el Perú. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.
Peña, C., 2003. Economic and political aspects of judicial reform. En: E. Jensen y T. Heller, eds., Beyond common knowledge: empirical approaches to the rule of law. Stanford University Press.
Pérez Hurtado, L.F., 2020. Mexico: Significant growth and under regulation. En: R. Abel et al., eds., Lawyers in the twenty-first century societies. Oxford. Hart. DOI: https://doi.org/10.5040/9781509915170.ch-021
Pérez Hurtado, L.F., 2009. La futura generación de abogados mexicanos. Estudio de las escuelas y los estudiantes de derecho en México. Ciudad de México: UNAM/CEEAD.
Pérez Perdomo, R., 2013. Gente del derecho y cultura jurídica en América Latina. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Pérez Perdomo, R., 2022. Educación jurídica. Una historia cultural. Valencia: Tirant lo Blanch.
Pérez Perdomo, R., Santacruz, A.Y., y Capriles, V., 2023. Los estudios de derecho y la investigación jurídica en Venezuela en el siglo XXI: la contribución de la Universidad Metropolitana de Caracas. Revista de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 10(1). DOI: https://doi.org/10.5354/0719-5885.2023.69039
Pérez-Perdomo, R., 2006. Latin American lawyers. A historical introduction. Stanford University Press. DOI: https://doi.org/10.1515/9780804767699
Pérez-Perdomo, R., 2019. Lost in translation? Latin American lawyers-students in American law schools. Transplants and globalization. Oñati Socio-Legal Series, 9(6). DOI: https://doi.org/10.35295/osls.iisl/0000-0000-0000-1082
Pezzeta, S., 2017. La enseñanza del derecho y la disputa sobre el plan de estudios. Discursos sobre el curriculum legítimo. Revista de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 4(1). DOI: https://doi.org/10.5354/0719-5885.2017.46253
Ramallo, M.A., 2020. La tradición formalista en la enseñanza del derecho y su impacto en la formación práctica. Estudio de caso del patrocinio jurídico en la Universidad de Buenos Aires. Revista de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 7(1). DOI: https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.54934
Silva García, G., 2018. La política pública en educación superior y la crisis de la educación jurídica en Colombia. En: G. Gonzales Mantilla, ed., La educación legal como política pública en América Latina. Lima: Palestra.
Silver, C., 2013. Holding onto ‘too many lawyers’: bringing international graduate students to the front of the class. Oñati Socio-Legal Series, 3(3).
Tünnermann Bernheim, C., 1998. La reforma universitaria de Córdoba. Educación Superior y Sociedad, 9(1).
Vera de Flachs, M.C., 2006. Notas para la historia de la universidad en Argentina. Revista de Historia de la Educación Latinoamericana, vol. 8.
Vieira, O.V., y Ghirardi, J.G., 2018. The unstoppable force, the immovable object: challeges for structuring a cosmopolitan legal education in Brazil. UC Irvine Journal of International, Transnational, and Comparative Law, 3(1).
Villalonga, C., 2020. Chile: Lawyers engage with the market, specialization, and rights. En: R. Abel et al., eds., Lawyers in the twenty-first century societies. Oxford. Hart. DOI: https://doi.org/10.5040/9781509915170.ch-020
Zolezzi Ibárcena, L., 2017. La enseñanza del derecho. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. DOI: https://doi.org/10.18800/9786123172367
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Rogelio Pérez Perdomo

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Sortuz: Oñati Journal of Emergent Socio-Legal Studies provides immediate open access to all its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
All articles are published under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright and publishing rights are held by the authors of the articles. We do, however, kindly ask for later publications to indicate Sortuz as the original source.









