Educación infantil
Concienciación e impactos de las fake news
DOI:
https://doi.org/10.35295/sz.iisl/2251Palabras clave:
Desinformación, Educación infantil, Fake news, Formación crítica, Responsabilidad legalResumen
Este artículo discute el impacto de las fake news en la educación, destacando cómo la difusión de información falsa afecta el pensamiento crítico de los estudiantes, especialmente en el entorno escolar. La relevancia y justificación de este estudio están directamente relacionadas con la creciente presencia de las fake news en la sociedad contemporánea, particularmente en el contexto educativo. La propagación de información falsa, impulsada por internet y las redes sociales, tiene impactos significativos, especialmente entre los niños y jóvenes, quienes son más susceptibles a compartir noticias no verificadas. En este sentido, el objetivo general de este estudio es analizar la relación entre la difusión de las fake news y el proceso educativo, investigando cómo la falta de conciencia crítica sobre la información falsa en las escuelas impacta el desarrollo de los estudiantes y su capacidad para el discernimiento y razonamiento lógico, así como el papel del derecho en la regulación. Para ello, se adoptó el método deductivo, asociado con una revisión bibliográfica y un análisis de datos cualitativos. En conclusión, se señaló que la difusión de las fake news representa un desafío creciente para la educación, especialmente en el contexto escolar, ya que la falta de conciencia crítica sobre el fenómeno de las fake news puede comprometer la educación de los estudiantes, perjudicando sus habilidades analíticas y toma de decisiones. Por lo tanto, es esencial que las escuelas adopten estrategias educativas, como la implementación de la alfabetización mediática y la promoción de discusiones sobre el discernimiento de la información, para fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes y prepararlos para enfrentar la desinformación.
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