Innovation in legal education and its effects on the profession
The role of the Teachers' School
DOI:
https://doi.org/10.35295/osls.iisl.2385Keywords:
Legal education, teacher training, legal profession, legal culture, sociology of lawAbstract
This research focuses on the "Teachers' School," a creative and innovative continuing education program for professors in the Law program at the Universidad Católica de Colombia. The study explores its history, objectives, characteristics, development, and impact, as well as its challenges and prospects. To this end, empirical and documentary research was conducted. The empirical research, developed using quantitative and qualitative methods, included a survey, participatory observation, and in-depth interviews. Analytical, historical, and dialectical methods were used from a comprehensive perspective. The work identified the strengths and weaknesses of this teacher training strategy, as well as the social functions it performs, many of which are unrelated to its purposes.
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