Turning Feminist Judgments into Jurisprudence: The Women’s Court of Canada on Substantive Equality

Authors

  • Denise Réaume University of Toronto

Keywords:

Equality, substantive equality, context, Igualdad, igualdad sustantiva, contexto

Abstract

The Women’s Court of Canada project is unique in having chosen to focus its rewriting efforts in a specific area of law – constitutional equality cases. This strategy permits an assessment of the WCC jurisprudence to see if it yields a competing ‘theory’ of equality rights that might be used to systematically critique the real jurisprudence and perhaps produce lines of argument capable of redirecting the real law. This effort reveals the pervasive importance of attention to and representation of context to bringing to life the abstract commitments of an account of substantive equality. While not a new discovery, this demonstration of the work context can do across an array of linked cases is illuminating.

El proyecto del Tribunal de Mujeres de Canadá (WCC, por su nombre en inglés, Women’s Court of Canada) es único en el sentido de que se ha centrado en reescribir, sobre todo, sentencias de un área específica del derecho – casos de igualdad constitucional –. Esta estrategia permite una valoración de la jurisprudencia del WCC para ver si brinda una "teoría" alternativa de derechos de igualdad que se pueda usar para producir argumentaciones capaces de redirigir el derecho real. Este esfuerzo revela la importancia general de la atención al contexto, y la representación de éste, a la hora de dotar de vida los compromisos abstractos de igualdad sustantiva. Si bien no se trata de una novedad, es esclarecedora esta demostración de lo que el contexto de trabajo puede hacer en un número de casos relacionados.

Available from: https://doi.org/10.35295/osls.iisl/0000-0000-0000-0994

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Published

14-11-2017

How to Cite

Réaume, D. (2017) “Turning Feminist Judgments into Jurisprudence: The Women’s Court of Canada on Substantive Equality”, Oñati Socio-Legal Series, 8(9), pp. 1307–1324. Available at: https://opo.iisj.net/index.php/osls/article/view/958 (Accessed: 28 November 2021).